多动症儿童在学校的困难主要包括听讲注意力不集中、小动作多、招惹别人、干扰课堂纪律、同学关系不佳等。针对上述困难，Marie Ashwood和Anthony House给出了如下建议：

 老师最好能够了解关于ADHD的一些常识。理解孩子的某些问题是由于ADHD的影响还是其他原因。有时候学习困难是因为注意力不集中等疾病影响，但有些是因为共患的学习技能障碍如阅读困难、计算困难、感统失调等。所以鉴别并找出真正困难在哪里是非常重要的。

 清晰简单的口语和书面指令。给指令要短暂而情晰。对全班同学发的指令，多动孩子很难接收到，一般需要单独给他指令或让其重复一遍，确认他已经理解。

 教室里要减少引起分心的东西如过多的装饰品，过多的壁画等。因为多动症儿童很容易被周围新奇的事物吸引而不再听老师讲课。

 小物品：用一些小物品如纸条、小纸片等让那些喜欢做小动作的孩子拿着玩，以避免他们干扰别人。有些孩子喜欢反复摇晃椅子，可以给椅子垫上垫子，以减轻噪音。

 座位：座位周围的干扰要最小化。男孩子坐在窗前，会看窗外的风景，如汽车，马路上的人等。尽量不安排这样的孩子坐在窗边。

 同位：可以找一个安静、抗干扰能力强的同学做同位。以减少相互打闹说话等。

 可以安排坐在老师附近，以随时提醒或给他安排新的任务。这样的孩子需要更多来自外界的约束和提醒。

 提供定期的支持如一个微笑、叫他一声、一个表扬的手势、口头表扬等使孩子可以继续集中精力在任务上。

 保持家校联系，包括孩子在校的行为表现、管理及家庭作业等。

 帮助鼓励他们整理书包等物品，鼓励他们提前计划要做的事情。

作者：冀永娟，主治医师，青岛市妇女儿童医院小儿心理卫生科

来源：好大夫在线