小丽，女，7岁，马上要上二年级了。三个月前，父母带其到医院，被诊断为多动症。    

 小丽在学校里，老师把她调到第一排特殊位置，就是因为上课小动作多，还常和同学交头接耳，上课东张西望，成绩也颇不理想。由于老师经常反映孩子的情况，所以父母才带去医院咨询就诊。

 小丽从小是跟着姥姥、姥爷在河北农村长大的，平时父母在北京上班，由于休息时间不固定，所以父母并不能每周回去看孩子，常常一个月回去看望一次。姥姥、姥爷平时对孩子的生活照顾的无微不至，甚至一些应该孩子自己做的事，也都被包办代替了。老人平时和孩子聊天较少，即使知道孩子时常在学校里被同伴们欺负，也没上进心，认为孩子小，大点会好。还有一个原因，就是担心老师又说孩子上课注意力不集中的事情。老人也不愿意让小丽的父母担心，所以对孩子的情况报喜多于忧。

 老人不识字，所以对于小丽的学习也爱莫能助，能做的就是每天督促孩子赶快写作业。对于孩子的阅读障碍毫不知情。

 孩子的爸妈很爱自己的女儿，每次回去都会买好多吃的、穿的。但由于常收到老师的投诉，所以父母每次回去都会训孩子，甚至情绪不好的时候也会打孩子。但这对父母却极少陪孩子聊天，更不用说陪伴看书学习了。

 小点评：

 1、父母的陪伴对于孩子的成长很重要；

 2、家长（老人）的替代过度会使孩子丧失一些基本能力，影响自信心；

 3、多关心孩子，常与孩子交流；能及早的发现问题；

 4、缺乏安全感、不自信、同伴交往差、得不到及时的关心、帮助等，会使孩子出现更多心理行为问题。